Pensamiento crítico y Enfermería

Para convertirse en una enfermera profesional requieres aprender a pensar como una enfermera. ¿Qué hace que el pensamiento de una enfermera sea diferente de un médico, un dentista o un ingeniero? Es nuestra forma de ver el cliente y el tipo de problemas que tratamos en la práctica cuando nos involucramos en la atención al cliente. Pensar como una enfermera requiere que aprendamos el contenido de la enfermería; las ideas, conceptos y teorías de enfermería y desarrollar nuestras capacidades y habilidades intelectuales para que seamos disciplinados autodirigidos, pensadores críticos.

El pensamiento crítico es la disciplina, proceso intelectual de aplicar el razonamiento hábil como guía a la creencia o acción (Paul, Ennis y Norris). En enfermería, el pensamiento crítico para la toma de decisiones clínicas es la capacidad de pensar de manera sistemática y lógica con la apertura de cuestionar y reflexionar sobre el proceso de razonamiento utilizado para garantizar la práctica de enfermería seguro y una atención de calidad (Heaslip). El pensamiento crítico cuando se desarrolla en el practicante incluye la adhesión a los estándares intelectuales, la competencia en el uso de razón, el compromiso de desarrollar y mantener los rasgos intelectuales de la mente y los hábitos de pensamiento y el uso competente de las habilidades de pensamiento y habilidades de juicios clínicos sólidos y seguros de decisiones hacer.

Los elementos del pensamiento
Todo pensamiento, si es útil, incluye los siguientes elementos del pensamiento (Paul, 1990).

  1. El problema, pregunta, preocupación o asunto en discusión. Lo que el pensador está tratando de averiguar.
  2. El propósito u objetivo del pensamiento. ¿Por qué estamos tratando de encontrar algo mejor y con qué fin? ¿Qué es lo que esperamos lograr?
  3. El marco de referencia, puntos de vista o visión del mundo que tenemos sobre el asunto o problema.
  4. Las hipótesis que sostenemos que es verdad sobre el asunto sobre el que basamos nuestras afirmaciones o creencias.
  5. Los conceptos centrales, ideas, principios y teorías que utilizamos en el razonamiento sobre el problema.
  6. Las pruebas, datos o información proporcionados para apoyar las afirmaciones que hacemos sobre el asunto o problema.
  7. Las interpretaciones, inferencias, razonamientos y las líneas de pensamiento formulado que conducen a las conclusiones.
  8. Las implicaciones y las consecuencias que se derivan de las posiciones que tenemos sobre el asunto o problema.

Rasgos intelectuales y hábitos de pensamiento
Para desarrollarse como un pensador crítico hay que estar motivado para desarrollar las actitudes y disposiciones de un pensador imparcial. Es decir, uno debe estar dispuesto a suspender el juicio hasta que uno realmente entiende otro punto de vista y se puede articular la posición de que otra persona sostiene sobre un tema. Las enfermeras vienen a juicios razonados para que puedan actuar con competencia en la práctica. Ellos supervisan continuamente su pensamiento, cuestionar y reflexionar sobre la calidad del pensamiento que ocurre en la forma de razonar sobre la práctica de enfermería. Sloppy, pensamiento superficial conduce a una mala práctica.

Investigación crítica es una cualidad importante para una práctica segura. Las enfermeras deben formular preguntas acerca de la práctica y estar dispuestos a tratar de buscar respuestas sobre la práctica. Las enfermeras deben estar dispuestos a tratar de buscar respuestas a las preguntas difíciles inherentes a la práctica, así como de lo obvio.

Los pensadores críticos en la enfermería son buscadores de la verdad y demostrar apertura y tolerancia para las opiniones de los otros con constante sensibilidad a la posibilidad de sus propios prejuicios.

Fuente: Critical Thinking and Nursing. Penny Heaslip, 1993, Revised 2008 Thompson Rivers University, Box 3010, 900 McGill Road, Kamloops, BC Canada, V2C 5N3.  Revisado en la web el 15 de julio 2013. Extracto traducido al español.

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